Specjalności:

Edukacja dla bezpieczeństwa

Absolwent tego kierunku jest gruntownie przygotowany do pełnienia różnych ról zawodowych związanych z bezpieczeństwem jednostki i społeczeństwa. Posiada interdyscyplinarną wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii i socjologii oraz prawa, niezbędną do diagnozowania zagrożeń w różnych obszarach życia społecznego, profesjonalnego reagowania na nie, rozpoznawania potrzeb edukacyjnych w tym zakresie oraz opracowywania programów profilaktycznych i edukacyjnych wraz z planowaniem strategii ich realizacji i ewaluacji.

Zdobyte w trakcie studiów wiedza i  umiejętności praktyczne będą pożądane w sytuacjach związanych z rozpoznawaniem, przeciwdziałaniem, monitorowaniem i likwidowaniem współczesnych zagrożeń, zarówno w skali makro (np. katastrofy naturalne, kryzysy ekologiczne), jak i zachodzących w skali mikro (jako zagrożenia w środowisku lokalnym, problemy wychowawcze, nieumiejętność radzenia z wyzwaniami codzienności, niestabilnego rynku pracy, przemocy w szkole, patologii społecznych w dzielnicy, kryminogennego wykorzystania sieci Internetu) a także w działalności edukacyjnej i organizatorskiej (jako nauczyciel przedmiotu edukacja obywatelska, szkolny koordynator do spraw bezpieczeństwa).

Absolwenci będą przygotowaniu do podjęcia działalności w: jednostkach i instytucjach wojskowych, Ośrodkach Interwencji Kryzysowej, Policyjnej Izbie Dziecka, Pogotowiu Opiekuńczym, Straży Miejskiej, Policji, Urzędach Pracy, Ośrodkach Pomocy Społecznej, Domach Pomocy Społecznej, Państwowej Straży Pożarnej, przedsiębiorstwach ochrony osób i mienia, zakładach pracy oraz firmach prywatnych, klubach i obiektach sportowych, Gminnych i Powiatowych Wydziałach Zarządzania Kryzysowego,  komórkach bezpieczeństwa instytucji państwowych i prywatnych, administracji państwowej i samorządowej (w komórkach zajmujących się bezpieczeństwem publicznym, zarządzaniem kryzysowym, obroną cywilną), świetlicach środowiskowych i terapeutycznych.

Pedagogika opiekuńczo – wychowawcza

Absolwent studiów pedagogicznych w specjalności Pedagogika opiekuńczo – wychowawcza  jest przygotowany do rozwiązywania wielu problemów edukacyjnych, opiekuńczych i oświatowo – kulturalnych osób grup społecznych znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych, potrafi stosować środki psychologiczno – pedagogiczne, socjalne i opiekuńcze ograniczające te trudności, z ukierunkowaniem na samodzielne rozwiązywanie problemów przez podopiecznego. Zakres działalności pedagoga obejmuje m.in. sposoby wspomagania i wspierania jednostek i grup społecznych (dzieci, młodzież, ich rodziców, innych osób dorosłych) w pokonywaniu zagrożeń wpływających negatywnie na funkcjonowanie jednostki i rodziny. Absolwenci studiów tej specjalności są przygotowani do pracy w charakterze pedagogów w ośrodkach adopcyjno – opiekuńczych, domach dziecka, poradniach psychologiczno – pedagogicznych, rodzinnych ośrodkach diagnostyczno – konsultacyjnych, w klubach środowiskowych i świetlicach, (dla dzieci i seniorów) organizacjach pozarządowych i samorządowych realizujących zadania edukacyjne  i opiekuńczo – wychowawcze. Ponadto mogą pracować w charakterze pedagoga szkolnego, wychowawcy świetlicy szkolnej, wychowawcy bursy, internatu, kuratora sądowego w poradniach i ośrodkach odwykowych, w prywatnych i kościelnych placówkach opiekuńczo – wychowawczych.

Edukacja dla rynku pracy – zarządzanie kadrami

Studia drugiego stopnia na kierunku Pedagogika, zgodnie z obowiązującymi przepisami i Deklaracją Bolońską przeznaczone są dla absolwentów posiadających dyplom ukończenia studiów wyższych, zwłaszcza dla absolwentów studiów pedagogicznych pierwszego stopnia. Dla absolwentów innych kierunków niż pedagogika przewidziana jest możliwość uczestniczenia w fakultatywnych zajęciach dodatkowych, co pozwala zarówno na zachowanie odpowiedniej jakości kształcenia, jak i umożliwia studentowi poszerzenie oraz ugruntowanie posiadanej wiedzy. Celem kształcenia jest przygotowanie specjalisty, który współtworzy i realizuje politykę personalną firmy, uczestniczy w procesie doboru pracowników, potrafi wskazać pracownikom drogę rozwoju zawodowego, dba o właściwe relacje interpersonalne oraz prognozuje przyszłe zatrudnienie. Absolwent studiów powinien posiadać wiedzę  i umiejętności w zakresie: nowych metod kształcenia zawodowego i ustawicznego, organizacji zarządzania potencjałem ludzkim, otwartością na zmieniający się rynek pracy. Umiejętności dotyczą dokonywania doboru kadr na stanowiska kierownicze i inne, dokonywania analizy i pomiaru pracy, charakterystyki stanowisk pracy i zawodów, wartościowania pracy i pracowników, doradzania pracodawcom w rozwiązywaniu psychospołecznych problemów kierowania zespołami ludzkimi, opracowywania diagnoz przydatności  zawodowej, prowadzenia kontroli warunków pracy i przestrzegania przepisów bhp, monitorowania  procesów oceny pracowników przez przełożonych; opracowywania i wdrażania oraz kontrolowania efektywności systemów motywujących, przygotowania  pracowników do wykonania nowych, zadań np.: w związku z modernizacją procesu produkcji, inspirowania, organizowania i prowadzenia grupowych zajęć przygotowujących do przekwalifikowania i rozszerzających kwalifikacje zawodowe i umiejętności; dokonywania analizy warunków organizacyjnych, społecznych i psychologicznych świadczenia pracy (w przedsiębiorstwach, firmach itp.) niezbędnych do prowadzenia polityki personalnej.

Przewidywane miejsce pracy: przedsiębiorstwa, firmy (w dziale kadr), agencje doradztwa personalnego, agencje pośrednictwa pracy, agencje poradnictwa zawodowego, agencje pracy tymczasowej i urzędy pracy. Absolwent może być zatrudniony w charakterze: doradcy personalnego; doradcy pracy, analityka pracy, specjalisty ds. rekrutacji pracowników, specjalisty ds. wynagrodzeń, doradcy zawodu.

Komunikacja społeczna

Absolwent tej specjalności dysponuje gruntowną wiedzą i umiejętnościami  w zakresie: poprawnego zrozumienia i interpretacji informacji, przygotowania i redagowania tekstów, sprawnego poruszania się w krajowych i zagranicznych serwisach informacyjnych, efektywnego komunikowania się, występowania publicznego , kształtowania wizerunku reprezentowanej instytucji, organizowania i prowadzenia kampanii społecznych, diagnozowania potrzeb informacyjnych określonych grup społecznych, konstruowania przekazów nastawionych na kształtowanie opinii społecznej oraz negocjowania i prowadzenia mediacji.  Przygotowany jest do pracy zawodowej w administracji państwowej, samorządzie terytorialnym, organizacjach społecznych i politycznych, redakcjach prasowych, radiowych i telewizyjnych oraz agencjach public relations, i reklamowych.

Może być zatrudniony na stanowiskach: rzecznika prasowego w mediach, przedsiębiorstwach i organizacjach samorządowych, dziennikarza doradcy do spraw komunikacji w instytucjach samorządowych i instytucjach świadczących usługi społeczne (stowarzyszenia, fundacje), specjalisty do spraw kształtowania wizerunku(partie polityczne, administracja państwowa i samorządowa, instytucje ds. kultury), oraz specjalisty ds. organizacji kampanii społecznych (działy marketingu przedsiębiorstw i organizacji samorządowych).

Edukacja wczesnoszkolna

Specjalność ta przygotowuje wysokokwalifikowanych specjalistów do pracy z dziećmi w charakterze nauczyciela zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej w klasach I – III oraz w przedszkolu.               Przygotowanie do zawodu opiera się na wiedzy ogólnopedagogicznej, psychologicznej i filozoficznej  - socjologicznej niezbędnej do zrozumienia społeczno – kulturowego kontekstu kształcenia, wychowania                   i pracy opiekuńczej. Student zdobywa wiedzę teoretyczną i metodyczną do prowadzenia zajęć w klasach           I – III szkoły podstawowej oraz w przedszkolu w zakresie edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej, plastycznej, technicznej, logopedycznej i wychowania fizycznego.                                      Absolwent potrafi projektować przebieg procesu dydaktycznego, dbać o jego prawidłową realizację, organizować środowisko ucznia. Może podejmować pracę w szkołach i przedszkolach publicznych, prywatnych oraz społecznych. Jest przygotowany do kontynuowania studiów trzeciego stopnia.
Absolwent kończący  studia posiada wykształcenie dwuspecjalnościowe w zakresie edukacji wczesnoszkolnej i edukacji przedszkolnej.

Zarządzanie w oświacie i przedsiębiorczość

Absolwent tej specjalności posiada umiejętności z zakresu metod i technik planowania, organizowania, koordynowania, kontrolowania i motywowania oraz twórczego myślenia i działania związanych z koniecznością dostosowywania się zmiennych warunków otoczenia. Posiada również umiejętności pozyskiwania informacji z różnych źródeł, ich przetwarzania, analizy, syntezy i prezentacji wyników. W szczególności absolwent jest wyposażony w wiedzę i umiejętności niezbędne do sprawnego i kreatywnego zarządzania szkołą lub placówką oświatową z uwzględnieniem  wymogów reformy edukacji oraz potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży. Posiada również przygotowanie do zarządzania zasobami ludzkimi.

W ramach bloku przedmiotów z zakresu przedsiębiorczości absolwent uzyskuje przygotowanie do prowadzenia własnej działalności gospodarczej jak również przygotowanie merytoryczne do nauczania przedmiotu „przedsiębiorczości” (po uzyskaniu przygotowania pedagogicznego) i pełnienia funkcji szkolnego doradcy zawodowego.

Absolwenci mogą być zatrudnieni na stanowisku dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki oświatowej jak również podjąć pracę w samorządowej i rządowej administracji oświatowej. Mogą też podjąć własną działalność gospodarczą. Po uzyskaniu przygotowania pedagogicznego niezbędnego do pracy w szkołach i placówkach oświatowych, a tym samym nabycie uprawnień określonych przepisami Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009r w sprawie szczególnych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli, mogą zajmować stanowisko nauczyciela przedmiotu „przedsiębiorczość” w szkołach ponadgimnazjalnych.

Pedagogika resocjalizacyjna

Kształcenie pedagogów w tej specjalności  przygotowuje specjalistów do pracy wychowawczej z osobami nieprzystosowanymi społecznie w środowisku naturalnym, w placówkach półotwartych i izolacyjnych. Celem działalności wychowawczej o charakterze resocjalizacyjnym jest poprawa losu ludzi zagubionych, agresywnych, zbuntowanych wobec rzeczywistości społecznej i własnego położenia. W procesie ponownej socjalizacji, wychowania na nowo potrzebna jest pomoc socjalna i psychologiczno – pedagogiczna, zmierzająca do kształtowania pozytywnych wartości, uspołecznienia i rozwoju własnej osobowości.

Zdobyta wiedza i umiejętności pozwolą absolwentowi organizować proces resocjalizacji zgodny z normami i standardami życia społecznego przez eliminowanie zaburzeń i dysfunkcji podopiecznego oraz internalizację wartości i pożądanego stylu życia. W organizacji tego procesu istotna jest umiejętność znalezienia indywidualnej drogi reintegracji społecznej osoby zaburzonej, przez diagnozę i adekwatne zaspokajanie potrzeb podopiecznego, wdrażanie do pełnienia określonych ról społecznych i nauczanie sterowania własnym rozwojem.

Absolwent pedagogiki resocjalizacyjnej powinien mieć świadomość, że nie tylko działania naprawcze stanowią istotę jego pracy pedagogicznej, równie ważne są działania o charakterze profilaktycznym zapobiegające powstaniu negatywnych przejawów życia społecznego. Stąd wynika koncepcja profilaktyki społecznej, rozumianej jako praca wychowawcza na rzecz rozwoju pozytywnych cech środowiska społecznego, uprzedzająca stany zagrożenia i wzmacniająca pozytywne sfery rozwoju jednostek i grup społecznych.

Dla absolwentów tej specjalności przewidziane są głównie stanowiska pracy w charakterze pedagoga – wychowawcy w placówkach wychowawczo resocjalizacyjnych, w szkołach jako pedagog szkolny a także jako kurator dla nieletnich i pedagog w innych placówkach opiekuńczo-wychowawczych.